NOSSOS CAMPEÕES DO XADREZ

Estudo diz que mau humor e tristeza afiam inteligência

Da Efe

Em Sydney

* do UOL Ciência

As pessoas mal-humoradas possuem uma inteligência mais afiada segundo um estudo realizado por um cientista australiano e publicado na última edição da revista científica Australasian Science, informou hoje a rádio ABC.

"A tristeza e o mau humor melhoram a capacidade de julgar os outros e também aumentam a memória", assegura o professor Joseph Forgas, da Universidade de Nova Gales do Sul, em Sydney.

"Enquanto um estado de ânimo positivo facilita a criatividade, a flexibilidade e a cooperação, o mau humor melhora a atenção e facilita um pensamento mais prudente", explica o artigo.

"Nossa pesquisa sugere que a tristeza melhora as estratégias para processar a informação em situações difíceis", acrescenta.

Forgas ressaltou que as pessoas com um estado de ânimo mais decaído possuem maior capacidade de argumentar suas opiniões por escrito, pelo que concluiu que "não é bom estar sempre de bom humor".

A pesquisa consistiu em uma série de experimentos nos quais se manipulava o estado de encorajamento dos participantes por meio de filmes e lembranças positivas ou

O JORNAL COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO

PROFº GILSON SILVA

E-mail: gilsonfransilva@bol.com.br

O JORNAL COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO

 PARA REFLETIR

Viver em um ambiente onde ler é parte do cotidiano das pessoas, faz toda a diferença no processo de alfabetização. A leitura de jornais, hábito em nosso país de algumas famílias apenas, pode fazer parte do dia-a-dia da educação em todos os níveis de ensino.

Quem acredita que ler e escrever não é mera questão de conhecer letras, sílabas e seus respectivos sons, mas sim um processo muito mais amplo e complexo, costuma eleger o trabalho com textos para aproximar as crianças do universo da escrita. E, nesse caso, muitos educadores têm dúvidas sobre que textos podem ser usados e quais são os mais adequados às diferentes faixas etárias. A escolha revela as idéias que os professores e a própria instituição têm sobre diversas questões – como as crianças aprendem a ler; o que deve ser de interesse delas; qual é o papel e as funções dos diferentes textos na sociedade e o sentido que têm para as crianças nos diferentes momentos da vida; qual o papel do professor no processo de formação de leitores.

Muitos textos, por exemplo, não são ofertados para as crianças porque se imagina que sejam muito difíceis para elas ou que sejam inadequados para a faixa etária. Por outro lado, quando são utilizados, aparecem em contextos e práticas tradicionais. O trabalho com o jornal pode ilustrar o caso. Nas salas de alfabetização, ele aparece muitas vezes como suporte da proposta de recortar sílabas, letras, palavras. Já para as crianças pequenas, serve para desenvolver a coordenação, sendo usado para amassar, rasgar etc. Em ambos os casos, ele está totalmente desprovido de sua função lingüística real. É importante que se pense a respeito: o jornal é um objeto relevante culturalmente, que tem valor pelo seu uso social, fundamental para a formação de leitores críticos, de pessoas que desejam se informar, se divertir, obter indicações de leitura, cinema etc. A compreensão desse portador de textos e do papel que assume na vida dos leitores permite ao educador planejar situações didáticas que visam aprendizagens no eixo da oralidade, da leitura e da escrita. E são muitas as oportunidades que se pode criar a partir do uso do jornal no cotidiano da escola:  
    A leitura do jornal permite que as crianças tenham acesso às informações que circulam em seu bairro, na cidade, no país e no mundo, podendo externar opiniões e idéias sobre o noticiário. Possibilita que elas aprendam para que se usa um jornal, que tipo de informações podem ser encontradas ali, que conheçam as práticas usuais dos leitores do jornal.  
    A escrita de um jornal pela turma cria oportunidades de aprender a diferenciar tipos de textos; organizar dados e informações; planejar uma escrita comunicativa para um destinatário real – pais, professores, demais crianças e funcionários da escola, leitores do jornal –; pensar sobre a diagramação, ilustração e demais processos de produção etc.

Fonte: Revista AVISA LÁ – n° 15. Publicação do Instituto Avisa Lá

    No primeiro caderno vem as principais noticias do dia, principalmente de política, trás também chamadas para as principais noticias dos outros cadernos.

    Neste caderno encontramos noticias relacionas a economia, local, nacional e internacional. Encontramos também lançamentos de novos empreendimentos no estado.

    Neste caderno de informática encontramos tudo sobre o mundo da  Tecnologia da Informação: lançamento de novos produtos, cursos, concursos, noticias, etc.

    Este caderno é muito bom pra trabalhar história ou geografia, pois, trás informações interessantes sobre cidades, países, etc.

    No caderno de política, encontramos noticias da política local, estadual, nacional e até nacional. Muito bom para que gosta de trabalhar política e história.

    Neste caderno de esportes, encontramos noticias relacionadas as mais variadas modalidades de esportes: Futebol, formula 1, etc. chama muito a atenção dos meninos, vala muito a pena explorar esta preferência.

    

    Neste caderno de cidades encontramos noticias relacionadas à capital e a outras cidades do estado. Este caderno tem uma importância singular, pois, trás fatos e acontecimentos que podem estar bem próximas dos leitores.

    No caderno C encontramos coluna social, programação de teatro, cinema televisão, palavras-cruzadas, tirinhas de HQ, jogo dos erros, etc.

MANCHETE – Título, em letras grandes, anunciando uma notícia importante.

NOTÍCIA - Informação ou resumo de um acontecimento ou de algo que está por vir.

ARTIGO – É a opinião, geralmente, de pessoa renomada sobre alguém ou alguma coisa.

EDITORIAL – É a opinião do Jornal sobre alguém ou alguma coisa.

COLUNA – Como o próprio nome sugere, tem o formato de uma coluna, geralmente trata de um tema especifico e é escrita por uma jornalista de renome.

ANUNCIOS – É bastante diversificado, pode ser: fúnebre, missa, compra, venda, serviços, etc. podem ter vários formatos e tamanhos, pode ser monocromático ou em policromia.

CHARGE – Desenho, geralmente engraçado, que retrata um momento recente da política, da sociedade, etc.

                Todos esses elementos podem ser utilizados em todas as disciplinas do Ensino Fundamental, porém, precisa-se ter o conhecimento prévio de cada um, para que se possa planejar esta utilização.
 

O jornal da escola

         Instrumento importante no estímulo a produção de texto e a leitura, muito relevante também na comunicação entre o corpo docente e a comunidade escolar.